科学园小学教学工作计划

来源:  作者:  录入人:周海丽  发布时间:2008-9-3 9:09:43  

                                            科学园小学教学工作计划

                                        （2008——2009学年度第一学期）

一、指导思想：
      以区教研室工作意见、校工作计划为指导，以区教育局提出的“全面优质年”为背景，继续加大课程改革的实施力度，有效实施《友善用脑》教学新理念，“以人为本”实践课堂，通过校本研修和开展教研组、学生各类活动有效提高教学效率、学生的学习效率，实现低耗高效的教、学新境界。

二、工作思路：
    强化教学管理，深化教学研究，优化教学服务，全面提升教师的整体素质；使教学管理规范化、教学工作科研化、教学研讨经常化、教学效率优质化、全面育人个性化。
三、工作目标

1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保我校教学工作正有序开展。

2、高标准普及九年义务教育，确保小学入学率、巩固率、普及率均为100%。

3、坚持以人为本，强化新理念的学习。学习要全员参与（教师、学生）、面向全体、关注全程，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。

4、以《友善用脑》课题研究为统领扎实推进学校各类课题的研究工作，注重过程管理和加强阶段分析、研讨，提高课题研究的实效性。

（1）、常态教研课（老年教师的检查课，青年教师的汇报课、青标带头人的展示课）中见教师的落实。

（2）、同课异构中彰显教师的个性解读。

（3）、中年教师“秋实杯”赛课中见睿智。

（4）、注重家校联系，向家长推广《友善用脑，加速学习新方法》教育理念，形成新的教育合力。

5、运用《友善用脑》新理念加强、完善教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。

6、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品味。

7、加快学校教学信息化的利用和开发。继续加强校园网站的建设力度，提高校园网的管理、使用效益；要切实加强各种教学信息资源的开发和利用提高课堂教学的有效性。

8、加强青年教师的培养，开展好新一届的带头人、骨干教师的评选工作。

9、抓好教学五认真工作迎接教育局的综合督导与11月中旬的教学五认真的专项检查。

四、工作措施

（一）加强自身素质建设，提高服务、指导、研究水平

课程改革对于教导处最大的挑战，莫过于如何引领教师深入推进新课程改革。如何将《友善用脑》先进的教育理念转化为教师具体的教学行为？新学期，要把研究、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，研究课堂中的问题。重点做好以下工作：1、迎接区教研室的常态调研，指导全体教师参与课程改革；2、通过全校教师的“课堂教学练兵”，引领教师继续深入新课程的研究；3、加强教导处管理人员自身素质的建设，发挥“研究、指导、服务”的作用。教导处领导要进一步加强理论和业务学习，在教育教学中，以身作则，争做教师的“领头羊”，以“研究”带动“培训”，以“培训”促“研究”，不断提升自己的业务专业水平，注重研究课堂教学，注重提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为教师的成长提供帮助。

（二）优化管理，促进发展。

牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。教导处必须在校长室的指导下与教科室、少先队等管理部门形成教育合力，齐抓共管，不断创新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。

1、认真贯彻《江苏省中小学管理规范》和区教育局关于进一步规范教育秩序的“五项规定”，依法强化管理的政策性、导向性和严肃性，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，要将各项规定落实到管理的各个环节之中。

2．加强对教师备课、上课、听课、作业、辅导等常规管理力度。

备课：教师备课要做到“实”。本学期备课可以结合《友善用脑》采用个性化文本教案，开学前要保证两周课的提前量，平时要保证一周的提前量。教案的撰写要体现新的教学理念，体现“三维目标”的要求，要有教师与学生的互动过程，研究学生有效的学习方式，课后要写出教学反思(中青年教师本学期每位教师不少于5篇教学反思)，以利于改进教与学的方法。

上课： 要做到“活”， 本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索《友善用脑》课堂模式学习的新路子，让每个孩子成为真正的学习者。教师们要明确友善用脑的教学流程（教学准备——明示目标——分段实施——课堂总结）要有把《友善用脑》的教学策略（音乐、运动、多种感官参与活动、用自己的方式记忆、暗示、冥想、思维导图……）合理、有效地运用到各自的课堂教学中，营造和谐轻松的课堂氛围，激发学生学习的热情，引领学生主动地学习。本学期加强随堂听课力度，教学领导经常深入课堂听课。采用“推门课、考核课、教研课、展示课”的形式，对全体教师进行“调研课”研讨活动，并给予评分和交流探讨，分析教师的教学行为和学生学习习惯，及时反馈，促进广大教师的课堂教学有效性，提高课堂教学质量。 

作业：严格把好作业关。同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。要重视学生书写训练，提高学生书写能力，同时做到：课堂作业、家庭作业布置要适量，（尽量不增加家长负担，杜绝罚抄现象），批阅要及时、规范、正确。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教务处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。组内教师做到随时自查，教务处采取定期检查和平时抽查相结合的方式进行学生作业检查。
    辅导：要做到“位”。 坚持“抓两头促中间”的辅导策略，关注学困生，突出特长生，有计划、有组织地对他们进行针对性的指导。

3、规范活动课程，坚持“健康第一”的指导思想，关注学生身心健康，切实减轻过重课业负担。认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面落实学生每天一小时的体育活动时间，上好每节体育课，组织开展好每天的大课间活动和课外活动课，推进“阳光体育运动”，切实增强学生体质，做到学生有健康的体魄进入学校，有健康的大脑进入课堂思考，有饱满的精神进入课堂学习状态。

4、继续认真做好各学科的质量调研。本学期继续推行“月考制”，特别要求抓好各科考试试卷分析的落实，充分发挥月考的功能。 认真做好单元监测、半期抽测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。

（三）、抓好两组建设，大力推进课程改革。 

1、每一个备课组两周一次集中集体备课，活动时间为一小时，由备课组长负责策划和组织，教务处学科负责人指导、督促。本学期各教研组要多进行《友善用脑》教育理论的学习和研究，开展同课异教观摩活动，提高集体备课质量，寻求《友善用脑》课堂备课模式。

2、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度，提高集体备课的效率。每次活动要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。

3、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，要以教研活动为契机，以校级“秋实杯”“带头人、骨干教师”赛课、“科小杯”比赛活动为抓手，增强教师的交流与合作，共同提高。

4、各学科构建《友善用脑》课堂教学模式。开设研讨课、形成良好的教研氛围。学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，开展一课多人上、多人上一课的教研活动，并利用集体备课的时间进行评讲，不断总结，形成本年级的经典教案。上好以下几种课：

（1）、常态教研课（老年教师的检查课，青年教师的汇报课、青标带头人的展示课）。

（2）、同课异构课。

（3）、中年教师“秋实杯”赛课。

（4）、注重家校联系，向家长推广《友善用脑，加速学习新方法》教育理念的开放课。

（5）、全员参与、全学科的带头人、骨干教师的校、片、区级赛课。

5、积极开展互听课观摩活动。每学期听课节数的要求：备课组长以上成员每月听课不少于5节（其中1节推门听课），其它老师每月听课不少于3节。切实提高常态下课堂教学的质量和效益。
   （四）实施校本教研活动，切实提升教师素质。
    1．“学.记.交流分享”——实现“在工作中学习、在学习中工作”的目标。
   ※有计划地组织新课程改革的学习和培训，使广大教师树立正确的课程观，增强实施课改的自觉性。组织学科教师利用专用时间统一在学校阅览室进行业务学习，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；要求教师结合教学实践，撰写教学笔记或做学习摘记，并将所学运用到教学实践中，利用教研活动时间进行业务学习交流。

2.“学.听.升华提高”—— 强化内力辐射、外力带动的效应。

利用内力（发挥“名优”教师、学科带头人、骨干教师的辐射作用）、借助外力（开展“走出去，请进来”的活动），发挥优质资源，促良好教风的形成。
※ 特级教师及小学特高级教师、教学明星随时为学校教师提供学习机会；
※ 开展学科带头人、骨干教师的示范课讲座展示活动；
※围绕《友善用脑》理念，针对教师教学中的热点问题开设“教师讲坛”进行专题讲座。
※ 鼓励教师积极参加国家、省、市级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，使一人学习，大家受益；
※适时聘请专家来校传经送宝。
  3．“学.议.内化提升”——追求“研究工作化，工作研究化”的境界。

※ 针对学科带头人、骨干教师的示范课，进行教研活动。
※ 针对教学情境问题，开展沙龙式研讨活动，在思维碰撞中擦出最亮的火花,促进教学实践能力的再提高. 给教师创设展示个性的平台，在每月的沙龙研讨中解决教师日常教学中的困惑，做到人者见仁、智者见智。每个教研组在校组织的基础上确保一月一次。
※ 观摩备课组集体备课，议出最务实的备课方式。

※抓教师基本功竞赛。基于教师发展的公平性和差异性，学校着力为每个教师的发展提供公平的机会。①开展第四届“科小杯” 六个一（读一本教育论着、写一篇优质论文、上一堂好课、写一份教案设计、写一份教学反思、自制一件多媒体课件）竞赛活动。②开展好第二届”秋实杯”中年教师赛课活动，35周岁以上的语文教师人人参与（青标、带头人除外）。力求在活动中发挥学科团队凝聚力，挖掘教师教学的潜力，为想为、有为教师创设平台。

※充分发挥学校网站信息技术资源的优势，把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。积极鼓励教师在网站上发表案例、文章，意见，探讨教学问题；充分利用我校现有的现代化教育技术设备，使网络资源有效地服务于教学，以提高课堂教学效率。
     （五）体现学校办学特色，切实提高学生的素质。
       1、 继续打造书香校园，营造浓厚的读书氛围。开展年级段推荐书目的语文阅读竞赛活动让学生与书交友，继续进行 “读书小星星”和“书香班级”“学生美文” 评比活动。贯彻读好书（三字经、百家姓、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）做好人（儒行励志 崇文尚德）的宗旨，切实提高学生的素质。
一年级：读童谣，诵古诗；二年级：学成语，诵古诗；
三年级：话河山，诵古诗；四年级：说名人，诵古诗；
五年级：练书法，诵古诗；六年级：览群书，诵古诗。

2、在读好书的基础上开展各年级的美诗文朗诵比赛。做到全员参与，人人有锻炼的机会；

3、开展三——六年级英语短剧表演比赛，加强学生日常英语与生活实际的联系；

4、开展数学“三赛”（口算、计算、简算），提高学生的计算能力；

5、开展好机器人、航模等各类兴趣小组活动，在学生动手操作中放飞学生的梦想。
（六）强化学科意识，实现学生的多元发展。
1． 学生学科活动。加强对学生各科知识与技能的学科活动。各教研组结

合学生特点，针对学生实际，策划开展相应的学科活动。
2、上好体育课，加强责任心，规范上好每一节体育课，坚决不允许在上课期间学生活动学生的、教师活动教师的、或者教师不在场，让学生自由活动的现象发生。 
3、课间操和阳光体育活动，体育教师要按时到岗，统一辅导确保效果。 
4、要做好学生的卫生保健保健等各项工作，配合上级搞好各项调查。 
5. 开展好大课间活动。
一年级：游艺活动。
（袋鼠跳、草地爬、切西瓜、木头人、红绿灯、丢手绢等。）
二、三年级：集体舞。
（圆圈舞、找朋友、小白船等。）
四、五年级：民俗体育运动。
（跳长绳、踢毽子、跳皮筋、上高山、巧巧手、斗鸡等。）
六年级：球类运动。
（运球、拍球、传球等。）

具体安排：

                        科学园小学教学活动安排表

2008年 8  月  26日

                                                科 学 园 小 学

                                                2008年8月26日