|
思维导图是友善用脑的重要部分，在语文教学中，我尝试把思维导图用在语文课文整体感知这个教学环节中，实践过程中，我认为，这种方式本质上是尊重孩子们的头脑，教学变得有效、高效，更重要的是体现语文的人文关怀，学生用自己的方式思考，没有太多的框架，任由自己的思维驰骋，语文变得生动而鲜活，从而走向真正的语文。
下面是学生在整体感知《轮椅上的霍金》这篇课文时，通过思维导图，碰撞出的思维火花：
用树的方式呈现，整体认知课文，形成体系。
这些歪歪曲曲就是学生的思维路线
漫画式的思维导图
那个圆球是地球，还有三个手指头和一个大脑，人却跑到了地球之外。
理出三条线索，文章整体把握透彻
|